FC HN - L'intelligence relationnelle au service de la performance

Cette formation vise à développer les compétences relationnelles de l’entraîneur pour mieux accompagner les sportifs dans leur motivation, la gestion des émotions et la performance. Elle s’appuie sur une pédagogie active et expérientielle autour de la communication, de l’écoute, de la posture réflexive et de la construction d’une relation de confiance.

Développer une posture réflexive favorisant un accompagnement adapté aux besoins des sportifs.
Mettre en œuvre une communication coopérative renforçant l'engagement et l'adhésion des sportifs.
Soutenir les besoins psychologiques fondamentaux des sportifs afin de favoriser leur motivation autonome.
Mobiliser les compétences émotionnelles dans la gestion de la relation d'entraînement et de la performance.
Construire un environnement relationnel de confiance associant sportifs, parents et acteurs de l'accompagnement.

Pour qui

Entraineurs Pôle France Relève et pôle France INSEP
Entraineurs Pôle Espoirs
Entraîneurs Avenir (entraîneurs des « Clubs Avenir »)
Entraineurs titulaires du DESJEPS

Prérequis

Entraineurs Pôle France Relève et pôle France INSEP
Entraineurs Pôle Espoirs
Entraîneurs Avenir (entraîneurs des « Clubs Avenir »)
Entraineurs titulaires du DESJEPS

Identifier les attentes et besoins du participant.
Explorer ses enjeux professionnels actuels.
Repérer ses ressources et ses axes de développement.
Faire vivre une expérience concrète d'entretien motivationnel servant de référence tout au long du parcours

Comprendre les mécanismes de la motivation.
Les besoins psychologiques fondamentaux.
Créer un climat favorisant l'autonomie, la compétence et l'appartenance.
Soutenir la motivation intrinsèque.
Identifier son style d'accompagnement

Identifier et comprendre les émotions.
Régulation émotionnelle et gestion de la pression.
Émotions, apprentissages et performance.
Accompagner les sportifs dans les situations d'incertitude, de doute ou d'échec.

Les fondements de l'entretien motivationnel.
Les attitudes relationnelles favorisant l'alliance.
L'écoute active et réflexive.
Les questions ouvertes.
Soutenir l'autonomie des sportifs dans les situations d'entraînement et de compétition.

Renforcer sa posture réflexive.
Accompagner le changement sans imposer.
Construire une dynamique de partenariat avec les parents et les acteurs de l'environnement sportif.
Élaborer un plan d'action individuel pour le transfert des acquis.

Trois sessions de 2h00 dans les 6 mois suivant la formation, par groupe de 4 à 6 en visioconférence.
L'acquisition de nouvelles compétences relationnelles, émotionnelles et motivationnelles nécessite du temps, de l'expérimentation et des retours sur pratique. La supervision constitue un levier essentiel pour favoriser le transfert des acquis de la formation dans les situations réelles d'entraînement et d'accompagnement.
Elle permet aux entraîneurs de prendre du recul sur leurs pratiques professionnelles, d'analyser les situations rencontrées sur le terrain et de bénéficier d'une rétroaction constructive dans une logique d'amélioration continue et de soutien.

La formation est animée par une formatrice spécialisée dans l'accompagnement et le développement des compétences psychosociales. L'intervenante alterne apports conceptuels, animation d'échanges, accompagnement des mises en situation et supervision des analyses de pratiques afin de favoriser l'appropriation des contenus et leur transfert dans les contextes professionnels des participants. L’intervenante : Elodie ROUVE formatrice en promotion de la santé, communication interpersonnelle, psychopraticienne, masseur-kinésithérapeute. Formation placée sous la responsabilité pédagogique de Vincent LAIGLE, Conseiller Technique National, responsable de la formation continue des entraineurs du PPF.

Questionnaire de positionnement en amont de la formation
Évaluation des acquis lors des mises en situation et analyses de pratiques
Suivi du transfert des compétences grâce aux supervisions post-formation

Pédagogie active et expérientielle fondée sur le cycle d'apprentissage de Kolb.
Analyse de pratiques professionnelles.
Jeux de rôles et simulations d'entretiens.
Expériences concrètes et mises en situation.
Jeux pédagogiques.
Débriefings et feedbacks réflexifs.
Travaux en sous-groupes.
Co-construction des apprentissages entre pairs.
Apports théoriques illustrés par un support de présentation.
Support de présentation numérique (diaporama).
Supports pédagogiques remis aux participants (fiches outils, grilles d'analyse, ressources bibliographiques).
Outils d'auto-positionnement et d'analyse réflexive.
Documents d'étude de cas et supports d'exercices.

Capacité à identifier les besoins motivationnels et émotionnels des sportifs Capacité à mobiliser des techniques de communication adaptées aux situations d’accompagnement Capacité à formaliser un plan d’action pour transférer les acquis dans sa pratique professionnelle

CREPS de Talence 653 cours de la Libération 33400 Talence

Entre 6 et 12 apprenants

9 places restantes FC HN - L'intelligence relationnelle au service de la per...

du 01/12/2026 au 03/05/2027 Talence

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Objectifs de la formation

Profil des bénéficiaires

Contenu de la formation

Équipe pédagogique

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Ressources techniques et pédagogiques

Qualité et satisfaction

Lieu

Capacité d'accueil

Prochaines dates